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打造博士后成才“助推器”

時間:2018-07-25

目前全國3009個博士后科研流動站中,高校設站單位占設站單位總數的71%;高校招收博士后人數,占總招收人數的82%;在97位已當選為兩院院士的博士后研究人員中,59位是高校培養的博士后。這是記者日前在2018中國博士后制度高校校長研討會上獲得的數據。

“高校作為我國博士后制度的主陣地,為高層次創新型青年人才鋪就了‘成長路’,為博士后成才打造了‘助推器’,為人才發展體制機制改革提供了‘試驗田’。”對于高校的博士后工作,人社部副部長、全國博士后管委會主任湯濤給出了這樣的評價。

“在清華做博士后這段經歷對我的學術生涯幫助很大,我由此跳出博士階段的純學術研究,又沒有教學的壓力,可以以一個全新的視角來看待科研。”清華大學汽車工程系教授、中國科學院院士歐陽明高現身說法。1993年,他從丹麥科技大學博士畢業后回到清華做博士后,如今已成為一名博士后合作導師。“博士后制度的實施,為高層次人才搭建了繼續深造的階梯。”

對高校來說,博士后已成為科研實力增長的生力軍。根據ESI(基本科學指標數據庫)2018年3月公布的數據,浙江大學有18個學科進入世界學術機構前1%。“這其中就有我們博士后隊伍作出的重要貢獻。”浙江大學副校長張宏建深有體會。

“博士后群體確實成了師資隊伍的預備隊”。北京科技大學副校長臧勇介紹,從2009年至今,學校共招用教師博士后344人,并從中選留教師241人。

博士后人才的成長離不開良性管理,各高校新做法、新思路不斷涌現。中國農業大學按照資助渠道和評價標準,把博士后分為國家項目博士后、學校項目博士后、自籌經費博士后和聯合培養博士后四類,并進行分類招收、評價、考核和激勵。北京理工大學則將重心下移,由各學院結合自身學科特點和研究類型分類制定個性化政策,以權帶責,充分發揮設站學院和合作導師用人主體的主觀能動性。

2016年起實施的“博士后創新人才支持計劃”不僅受到博士后群體的歡迎,也得到了各高校的大力支持。北京科技大學博士后劉永暢是第一屆“博新計劃”入選者,他坦言自己受益頗多:來自國家的優厚待遇、充足經費和學術交流平臺,為他“提供了科研路上的第一桶金和一個脫穎而出的機會”;學校也格外重視,按照特聘副教授崗位兌現工資及各項福利待遇,將國家補貼與學校各項待遇疊加發放,為他們安心科研提供良好環境。

除了國家層面的“博新計劃”等,很多高校還設立了本單位的博士后人才發展計劃,為博士后的科研之路護航。

創新博士后培養機制,提升博士后培養質量,各高校積極嘗試。復旦大學鼓勵博士后流動站依托國家重點實驗室、協同創新中心、重點研究基地等科研平臺探索博士后培養新機制,并積極搭建校內交叉學科博士后工作平臺和創新科技成果轉化平臺。中南大學通過承擔科研項目、聯合企業培養、開展社會實踐、組織團隊攻堅等方法,全方位培養博士后科技創新能力。

“學校傳承和弘揚‘西遷精神’,積極響應國家‘一帶一路’倡議,主動申請建設中國西部絲綢之路博士后創新示范中心。”西安交通大學副校長榮命哲自豪地介紹。將博士后工作與國家戰略發展需求相結合,為實施國家重大戰略和區域協調發展提供人才支持,已成高校博士后人才培養新趨勢。

在全球競爭加劇的今天,如何提高博士后隊伍的國際化水平,是高校重點關注的課題。“2014-2017年,浙江大學共有309人次博士后出國(境)學術交流或科研合作;近兩年招收的學科博士后中,海外獲博士學位者占比19.3%,比2007年增加了12.6個百分點;2014年至今累計招收134名外籍博士后,來自33個國家和地區。”張宏建細數浙江大學博士后隊伍國際化建設的成績。他同時道出背后的關鍵因素:圍繞一流學科建設重點,依托合作導師國際化,打造一流管理服務,營造多元化的文化氛圍。

“創新的人才要靠創新的工作去支撐和推動。”湯濤呼吁各高校努力創新工作,使博士后制度更加充滿生機和活力。





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